Birkaç kez yeniden okumak, her yeni okumada yeni bir şeyler keşfetmek istediğiniz kitaplar vardır. Ve bir zamanlar derin bir izlenim bırakanlar var, ancak birkaç yıl sonra okuduktan sonra ruhlarında sadece hayal kırıklığı bıraktılar. Ve buradaki mesele sadece kitaplarda, sanatsal değerlerinde ve yazarın düşüncesinin derinliğinde değil. Gerçek şu ki, bir kişinin herhangi bir iş algısı, bazen oldukça güçlü bir şekilde yaşla birlikte değişir.
Bir kişinin en hızlı çocuklukta geliştiği açıktır ve o zaman bir kişinin edebi tercihleri en hızlı şekilde değişir. Böylece, üç yaşındaki bir çocuk, Ryaba Chicken veya Kolobok hakkında bir peri masalını zevkle dinliyor ve beş yaşında, böyle bir şey okuma davetinde sadece küçümseyici bir şekilde gülümsüyor - bu edebiyatı zaten "büyüdü", ondan alabileceği her şeyi aldı ve şimdi büyülü peri masalları veya komik hikaye şiirleriyle ilgilenmeye başlayacak. Yaş, okunacak kitap seçimini etkiler, küçük bir kitap değil.
İlk okuduğunu anlama
Kitaptaki okul öncesi ve küçük okul çocukları öncelikle arsa ile ilgileniyorlar. Ve çocuk büyüdükçe, algılayabileceği ve takdir edebileceği hikaye o kadar karmaşıktır. İlkokulun sonunda, çocuk kesişen birkaç arsa çizgisi, bir arsanın kurnaz bir şekilde iç içe geçmesi, oldukça fazla sayıda kahraman ile çalışmaları okuyabilir.
Genç okuyucular için kitaplar isimler ve fiillerle doludur: Bu yaştaki bir çocuğun kimin ne yaptığını, nereye gittiğini ve sonra ne olduğunu bilmesi önemlidir. Açıklamalara yalnızca eylem sahnesi hakkında bir fikir edinmek için ihtiyaç duyulur, kahramanları hayal etmek daha iyidir, yani. yardımcı niteliktedir. Ne yazık ki, bazı yetişkinler asla kitabın olay örgüsü algısının ötesine geçmiyor.
Kural olarak, bu tür insanlar, ikinci sınıf aşk romanları veya "aksiyon" türündeki kitaplar gibi bir şey okurlarsa.
Ortalama okuma algısı seviyesi
Okuma algısının daha da geliştirilmesi, belirli bir eğitim, okuma kültürü gerektirir. İlk önce, bir yetişkinin yardımıyla ve sonra bağımsız olarak, büyüyen kişi sadece kahramanların eylemlerini takip etmeye değil, aynı zamanda kitap üzerine düşünmeye de başlar: kahraman neden böyle davrandı, başka türlü değil, hangi koşullar altında? ya da karakterinin özellikleri buna neden oldu? Çocuk, edebi bir eserin analizinin temellerini kavrar.
Şimdi, okuyucunun ilgisini çekebilmek için kitap, olay örgüsü açısından eğlenceden daha fazlası olmalıdır. Karakterlerin davranışlarına açıklama aramak ister, kendini onların yerine koymaya çalışır, benzer bir durumda nasıl davranacağını düşünür. Okuma kültürünün gelişiminin bu aşamasında, daha önce “yardımcı” ve hatta “gereksiz” olarak algılanan muhakeme, tanımlama ve diğer edebi tekniklere daha fazla dikkat edilir.
Bir edebi eserin algılanması, genel kültür seviyesinden ve sanatsal beğeninin gelişiminden de büyük ölçüde etkilenir.
"Olgun" okuyucu
Bir edebi eserin algılanması ve anlaşılmasındaki bir sonraki aşama, yazarla diyalogdur. Okuyucu, kitabın yazarın fikirlerini, insanlar hakkındaki fikirlerini, onların ilişkilerini ifade etmek, belirli sorunları anlamak için yaratıldığının zaten farkındadır. Ve yazarla düşünmeye, onunla içsel olarak aynı fikirde olmaya veya tartışmaya başlar. Kahramanların eyleminin veya diyaloglarının tasvirinin yanı sıra, elinde bir kitap olan bir kişi, yazarın karakterlerin duygusal deneyimlerine ilişkin konularını, açıklamalarını, yansımalarını ve açıklamalarını ilgiyle okur.
Belki de, eserin bu algı düzeyine ulaşan okuyucu, yazar, kitabın yaratılış tarihi, karakterlerin prototipleri, eleştirel makaleler hakkında daha fazla bilgi edinmek isteyecektir - tüm bunlar yazarın en iyi ve derinden anlamasına yardımcı olacaktır. niyetini belirler ve ona karşı kendi tutumunu belirler.
Ancak gelişmiş bir okuma kültürü, olgun bir sanat zevki ile bile, aynı kişi için hayatın farklı dönemlerinde aynı eserin algılanması farklı olabilir. Burada rol, okuyucunun yaşam deneyimi, kitapta anlatılan olayların kendi yaşamının gerçekleriyle ne kadar örtüştüğü, yazarın ruh hallerinin kendi ruh halleriyle ne kadar uyumlu olduğu, karakterlerin ruhen ne kadar yakın olduğu ile oynanır. o eseri okurken.
