Okuma sorunu veya daha doğrusu okumaya olan ilginin tamamen yokluğu ifade edilecek, toplumun daha da gelişmesini etkileyemez. Köy kütüphanesi geleneksel olarak ana eğlence yerlerinden biridir. Ancak tasarımı sadece çağa ayak uydurmakla kalmamalı, aynı zamanda köylünün özel ihtiyaçlarını da dikkate almalıdır.
Kırsal boş zaman ve kentsel boş zaman her zaman farklı olmuştur. Sadece son yıllarda, bilgisayar teknolojilerinin tanıtılmasıyla, farklılıklar yumuşatıldı, boş zamanların yeri, kırsal okul çocuklarının kentsel akranlarından daha az zaman harcamadığı bilgisayar alanında yoğunlaştı.
Kırsal nüfusun yaşamında kütüphanenin rolü ve yeri
Küresel bilgisayarlaşmanın kapsadığı orta ve yaşlı kırsal nüfusun yüzdesi, kent sakinlerininkinden orantısız bir şekilde daha düşüktür. Ve kültürel seviyenin oluşumunda ve manevi gelişmede kütüphanenin rolü öncü olmaya devam etmektedir.
Fonun toplanmasıyla ilgili artık sorun yok ve kütüphane her zevke hitap edebiliyor. Şehirlinin eğlenceyle şımarttığı gibi, kırsalda yaşayan biri için boş zaman yerleri yönetimin bütçesi ile sınırlıdır ve kütüphane bir kültür ve eğlence merkezi olarak işlevini sürdürmektedir.
Bu bağlamda, kırsal kütüphaneci, kütüphaneyi öncelikle modern gereksinimleri karşılayacak ve bir kültür merkezi olarak nüfusu çekmeye devam edecek şekilde düzenleme görevi ile karşı karşıyadır.
Kırsal bir kütüphanenin kullanıcı kitlesinin özgünlüğü
Herhangi bir kütüphane için geleneksel dekorasyon biçimleri vardır ve kitap sergileri olduğunda kitapların sunumu için yeni bir şey icat etmenin bir anlamı yoktur.
Bir konfor bölgesi oluşturmaya daha fazla dikkat etmeye değer. Bir köylünün evde kitap okumak için boş vakti olacağı bir gerçek değil, ancak kütüphane binasında oyalanmak isteyeceğiniz bir okuma atmosferi yaratabilirsiniz.
Geleneksel biçimindeki okuma odası, bir sınıf izleyicisiyle ilişkilendirilir ve resmi olmayan iletişim için motive olmaz. Ancak iletişim tam olarak modern bir insanın kütüphaneye gitme nedenidir.
İstisnalar olsa da büyük ihtimalle günümüz genç nesli okuyucu olarak kaybolmuştur. Ancak okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar, özellikle kütüphane onlar için artık bir bilgisayardan daha egzotik bir fenomen olduğundan, okuma sürecine hala dahil olabilirler.
Bu okuyucu kategorisini hedefleyen özel bir köşe, yalnızca okuyucuları okumaya çekmekle kalmayacak, aynı zamanda genel iç mekanda parlak bir tasarım noktası haline gelebilir.
Materyal olanakları izin veriyorsa, kütüphanenin bilgisayar çoğaltma ekipmanı ve İnternet ile donatılması, yalnızca bilgi ihtiyaçlarını karşılamakla kalmayacak, aynı zamanda etkinlik ve sergi tasarımı için grafik editörlerinin yeteneklerini de kullanacaktır.
